Bild är ett språk som alla på hela jorden kan förstå. Alla uppgifter är baserade på skolverkets kriterier för olika betyg.( under länkar hittar du direktlänkar till skolverkets filmer om ämnet samt betygsbedömningar/kriterier Kontakt! min skolmail louise.lindehoff@helsingborg.se
NATURLIGTVIS SER JAG ÄVEN PÅ NOGRANNHETEN SAMT DIN FANTASI, OCH ENGAGEMANG, VAD FINNS DET PÅ BILDEN HAR DU EX BESKURIT DIN BILD ÄR DEN SNYGGT PRESENTERAD? HAR DU TAGIT DIG TID FÖR ATT PRESENTERA ETT FINT SLUTRESULTAT?
Först lite kort om vad skolverket säger om detta ämne i bild, så kan det bli lite mer förståeligt för dig varför det tas upp i ämnet bild.
Bild
De normer som finns kring kön, könsmönster, sexualitet och relationer i samhället reproduceras ofta i de fasta och rörliga bilder som människan ser dagligen. Inom bildämnet ska eleverna ges möjlighet att förstå bildspråket som ofta används i bildframställning och själva kunna föra fram budskap i bilder. Genom att granska normstrukturer kan eleverna lära sig att analysera den informationsström de möter och även reflektera kring hur de själva reproducerar könsmönster i sin bildframställning.
Vad är skillnaden på sex/könstillhörighet och genus?
Könstillhörighet/sex står för den biologiska uppdelningen i två kategorier: kvinnor och män. Alltså viket kön man har.
Genus står för de normer, föreställningar, uttryck och egenskaper som ett vi ger dem. Ex uttrycka sig på ett feminint sätt, eller ex posera för foto på ett feminint sätt. Ex:Kvinnor kan gå på ett manligt sätt
Kika på denna lilla filmen om sex och genus i bild
Det finns en hel del ganska förutsägbara framställningar , eller man ska kanske hellre kalla det mode inom ex foto, reklam, historiska bilder, tidningar, symboler, illustrationer osv
Ex Michelangelo som var en av världshistorien största konstnär han levde i början av1500 talet
Detta är hans berömda skulptur ”David” som återfinns i Florens i Italien.
Här kan man ju se det manliga idealet redan ganska tidigt i historien, lite magrutor, muskler osv
Det som var lite märkligt var hur Michelangelo kunde bli så fantastiskt beundrad och en så berömd konstnär sett ur ett genusperspektiv .
På 1500 talet när han levde fick de olika könen inte se det andra könet naken, såvida man inte var gift.
Att ha nakenmodeller av andra könet på konstskolorna som konstnärerna kunde studera var helt otänkbart. Eftersom Michelangelo inte var gift, visste han mycket om den manliga kroppen efersom han hade en själv, men med den kvinnliga kroppen var det nog lite si och så.
Denna bild är målad av Michelangelo och återfinns i sixtinska kapellet i Rom. Den föreställer Adam och Eva i paradiset. Eva lurar Adam att äta av äpplet och man kan se den ”räääliga” ormen.
Det som är anmärkningsvärt är hur den kvinnliga kroppen avbildats. En muskulös manlig kropp med två dåliga bröstimplantat!? (De bicepsarna går inte av för hackor:))
Varför tror du att kvinnan ser ut i kroppen som en man?
En helt annan bild fast i nutid är från Ryanairs årliga välgörenhetskalender. De började med kalendern 2012 och har fortsatt. Vad man gjort är att man fotogrferat unga vackra fotomodeller i bikini och högkackade skor ( som aldrig satt sin fot i ett flyplan som anställd) de skall ge skenet av att all personal är lite sexiga och lättklädda solbrända, alltid skrattande utan bekymmer liver leker och allt är så underbart. Du får allt dethär om du flyger med Ryanair, men är det såhär egentligen?
Nedan finns punkterna i det centrala innehållet angivna som numrerad lista,
Genom denna introduktionen till Genus i bildframställningen, genom olika medier/material hoppas jag att du tänker till lite och är medveten om detta fenomen materialet bör ge dig kunskap att i ämnet genus för eget bildskapande:
Bildframställning
1. Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser
3. Återanvändning av bilder, material och föremål i eget bildskapande, till exempel i installationer
4. Digital bearbetning av fotografier och andra typer av bilder 5. Presentationer av eget bildskapande 6. Rättigheter och skyldigheter, etik och värderingar när det gäller bruk av bilder samt yttrandefrihet och integritet i medier och övriga sammanhang.
Redskap för bildframställning
7. Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete
8. Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften
Bildanalys
9. Bilder som behandlar frågor om identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer och hur dessa perspektiv kan utformas och framställas
10. Massmediebilders budskap och påverkan och hur de kan tolkas och kritiskt granskas
12. Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap
Det finns något som heterTrompe-l'œil, lura ögat det är rätt svårt att utföra rätt så att man luras, man måste veta exakt var man skall lägga skuggor och i vilken vinkel man skall rita/måla. Men det finns ganska enkla luringar som du kan göra själv sedan, men först skall vi titta lite på en del lurande illusioner.
Ibland får man se saker som man tror är på riktigt, men är det verkligen så???
Eller har någon lurat dig?
Ganska enkelt eller hur, du kan prova själv. Rita vad du vill, någorlunda realistiskt ( trovärdigt/riktigt) klipp av papperet och se om det fungerar
Din uppgift är att se filmen om hur man ritar en 3-D hand, och sedan rita den själv
använd ett papper i ett kollegieblock eller lösblad
Rita din hand precis som i filmen och ta med till skolan till bilden. Som du ser på handen här har man skuggat lite på alla sidor som liksom sluttar ner mot papperet. Det kan du enkelt göra själv genom att bara smeta ut blyerts strecken med fingret
